怎么培養孩子學少兒英語閱讀興趣呢

發布日期:2019-09-30 15:32:04  閱讀:42人

家長在教育孩子的時候,因為孩子懵懂無知,所以會包容,寬恕,護佑。包容孩子的過失,是為了教孩子;而不是一直包容,懂得節制,才能更好地培養孩子的能力和態度。比如少兒英語的學習,家長委托中外教老師給孩子培訓,培訓英語字母,發音,單詞,語法,句型,閱讀,聽力,拼寫等。培訓都是方法,而方法是落在具體的知識上,教孩子學習,不能機械,也就是把孩子的學習注意力放在方法和實踐能力,理解和思考上來。而不能單純放在知識的記憶和增強上。很多時候,如果只是為了應對考核而去記憶和背誦,往往在考核之后,就丟棄了。這個和沒學有什么區別呢,對于孩子的成長又有什么幫助呢?

為什么要培養孩子獨立意識呢?在學習上依賴老師,在家庭環境依賴家長,過于依賴就不能茁壯成長。包容是包容孩子的成功和失敗,為什么要包容成功呢?如果孩子取得了一點成就,就放松對孩子學習的關注;如果孩子取得了成績,就覺得可以了,就止步了。贊美和支持是需要的,但不能因此而止步不前,否則還不如不取得成功。因為成功只代表過去,成功也不是為了放松和止步;而是為了進步,再進步,努力之后取得更多成功。所以包容孩子的成功,就是給予激勵,找出不足之處給予引導和啟發,查漏補缺。

為什么要包容失敗呢?失敗和挫折,就像錯誤一樣,每個人都可能會面臨,孩子知之甚少,老師教過,家長不能培養孩子獨立學習,善于思考,勤于總結,勇于改進,敢于面對的習慣,怎么能夠教孩子從失敗中走向成功呢?比如學少兒英語,老師教會了孩子學英語的方法,教會了孩子英語詞匯。就像給孩子了食材和菜譜,現場示范了怎么教孩子做蛋糕;整個過程,僅僅是老師教了,但并不代表孩子學了,要孩子參與其中,根據老師的方法去操作,從而做出甜美的蛋糕。但學過一次,未必就能熟悉,理解,掌握,熟練,所以要勤加練習,才能更全面,更深刻的理解和掌握。

學少兒英語聽說讀寫的過程也是如此,不能蜻蜓點水,也不能走馬觀花,更不能好高騖遠,反而忽略了細節和質量。包容了孩子學習過程中的失敗,但并不代表包容孩子的錯誤;有錯誤就要引導,啟發孩子去發現,并采用正確方法去改正,不過度包容,也不過度嚴厲。過度包容就會溺愛,對學習態度散漫,反而對以后的學習和成長不能有充足的認識;過度嚴厲,則會讓孩子感到如履薄冰,謹小慎微,反而不利于孩子創新思維的發揮,沒有充足的時間和空間去思考和理解,從而形成強大的學習能力,理解思維,并形成良好習慣。態度決定了學習的深度,所以教孩子學習少兒英語,也像是磨刀石,掌握學習方法,還要教會孩子怎么在實踐中應用,知行合一。

比如孩子喜歡看動畫片,就是因為看到動畫片里面有趣的情節,有符合孩子心態和思維,豐富的表情動作。往往當家長和孩子聊動畫片,聊孩子喜歡的游戲的時候,孩子會把具體情節都描述得很清楚,而且還有自己的主觀判斷和見解,能和其他小朋友共享。有家長說,如果孩子能把看動畫片,玩游戲的勁頭放在學習上,那就好了。其實未嘗不可以呢?只是家長教會了孩子怎么玩游戲,怎么看動畫片,而沒教會孩子怎么學習。學習并不是打開課本,溫習,模仿,默寫,記憶,背誦,就結束了。這個過程和家長教孩子玩游戲,看動畫片的過程差別很大。

家長在教孩子玩游戲的時候,是將其中有趣的部分分享給孩子,讓孩子感受到其中的樂趣,快樂而容易去接受,將思維種植在輕松愉快的環境中。而在教孩子學習的時候,只是讓孩子這樣做,那樣做,這樣做不對,那樣做不對,應該這樣,諸如此類,孩子的注意力會放在家長所教的,對和不對之間;放在自己能不能符合家長的要求上,反而不能把注意力放在學習內容上,方法和體會,實踐和樂趣上。當孩子按家長的方式去獨立復習的時候,總是想著怎么做讓家長放心;而不能真正融入到學習內容中。

興趣的是引導和激發出來的,而不是規定和要求出來的;所以給孩子培養少兒英語學習能力,在于日常的興趣培養,在于從聽說讀寫中引導孩子找出其中樂趣所在。才會讓孩子不斷努力,逐步養成習慣,如果孩子思維不能專注,行為不能統一,習慣就很難養成。所以興趣在其中發揮著很重要的作用,同時還要家長和老師積極溝通,深入了解孩子的性格和習慣,愛好和樂趣,從而有效率,有質量的給予培訓和輔導。少兒英語聽說讀寫,并不能;特別是口語,當孩子學會了口語,喜歡上說口語,就會主動去跟老師,家長,其他小朋友表達。家長要做的是維持孩子的英語思維和習慣,保持良好的學習狀態。放松并不等于放縱。學習少兒英語,更多需要家長的關注,老師寓教于樂的教學過程,和藹親切的熱情輔導。


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