怎么培養孩子學習少兒英語的基礎呢

發布日期:2019-09-29 15:11:00  閱讀:41人

學少兒英語,啟蒙階段,重在夯實基礎;培養能力,培少養多;不要過于培訓,而忽略了孩子的能力和習慣的養成,更不能忽略孩子理解和思考能力,表達和創新思維。不必急于增加孩子的知識和技能,在實踐中得到鍛煉,更真切地去學習。在孩子學習生涯中,什么階段才重要呢?沒錯,就是啟蒙培訓和教育;在小學,初中,高中,大學,都是在老師的帶領下去理解和靈活學習;而孩子的表達和理解能力是在家庭環境中,在啟蒙培訓中形成的。也就是說,雖然面對同樣的知識,不同的孩子理解方式不同,對老師所教的方法掌握程度也有差別。并不是孩子之前就學過,而是有基礎能力,而不是基礎知識。學過老師所教的內容,可以輕車熟路;但有學習的方法,理解能力去面對老師教的內容,就可以活學活用。

學習就是一場長跑,沿途的風景固然可愛,能引導孩子前進,解除學習中的疲憊,給予動力和支持;但更多是要掌握學習能力,從學習本身去感受知識所帶來的快樂。啟蒙英語在于夯實基礎,那就要先有基礎,怎么培養基礎呢?言傳身教,比如英語聽說讀寫,都要符合標準,合乎孩子的學習習慣,也可以激發孩子興趣。夯實基礎,并不是原地踏步,而是將學習包括溫習,復習,鞏固,理解,思考,實踐,靈活表達,英語語感和思維等得到有效地掌握和穩定下來。然后在學習英語,或其他方面的知識中,都可以做到有質量,有深度的學習。與其將時間和精力花費在反復和重復之中,還不如在起點就做好,不僅是能力,更是態度。就像高樓,基礎好了,后面再高也會穩定。

啟蒙少兒英語口語,萬事開頭難,就像教孩子說漢語口語一樣,都是一步一步,成年累月才會有所積累和長進。不必急于求成,厚積而薄發,基礎培訓,重視孩子的語言表達,智力開發,綜合素質,互動溝通,親子情感,愛心和誠信的培養。家長在教孩子的時候,內心要坦蕩,要先知道現在教了孩子,言行舉止,經不經得起考驗呢?如果家長都討厭自己的行為,孩子模仿了家長的行為,自然也會討厭,反而責備孩子沒學好。家長沒去做,做了沒做好,做好了沒和孩子產生互動,主導都在家長,孩子就像家長的影子,怎么對自己影子責備呢?

先糾正自己,讓家長成為孩子的榜樣,才會讓孩子成為家長期望的人。培養和學習過程也是如此。教學的過程,主動權要放在孩子身上,而不是老師;為什么呢?如果老師一直在主導,而孩子沒有疑問,就是很大的疑問。互動中,孩子才會找到參與感;就像游泳一樣,只教,不學,等于沒有教;只學,不教,就會盲目;游泳的時候,老師教了動作,而不去練習,只會表面,不能掌握本質,到用的時候,還是不會;如果只練習,不聽老師講,則會找不到訣竅,反而會陷入迷茫。所以學習過程,不僅要教,還要引導和啟發孩子去理解和學習。

教的過程,只是了解,觀千劍而后識器,如果不去嘗試,依然不會,不懂得操作。就像孩子跟著老師學了半天,只在老師氛圍在的時候,能進入狀態,離開了教材和課堂,就不會了。所以教會孩子怎么學習,是很重要的,遠比詞匯,語法,口語重要。家庭環境,教學環境,口語環境,就像游泳池中的水;老師教孩子所學的方法和技能,都離不開語境。掌握方法,離不開實踐。實踐離不開孩子嘗試和鍛煉。口語訓練在于語言表達,表達在于互動,互動在于溝通,溝通在于消除障礙,消除障礙在于彼此了解,彼此了解在于信任和勇氣,信任在于家長的言傳身教,在于老師的悉心教導,耐心啟發。

在教孩子學少兒英語聽說讀寫的過程中,在認知詞匯,語法,發音,口語的時候;孩子在老師的引導下,寓教于樂的教學環境中,能夠得心應手。而離開了老師的引導和啟發,就很容易失去方向;比如到課下復習和鞏固的時候,如果不及時復習,很容易就會忘記;忘記了就容易疏忽,學習態度淺薄,知識結構掌握不扎實,學習興趣就會逐漸降低。當面對學過的知識,如何讓孩子喜歡學,善于學,樂于學呢?

外在的引導和環境是為了給激發興趣,引入英語聽說讀寫學習的氛圍,讓孩子專注力得以提升。但學習過程不能一直靠外在的氛圍,而教會,引起,并啟發孩子在學習英語的過程中,感受到其中的樂趣;也就是英語學習本身的樂趣,在于對英語內容的掌握;比如閱讀課文小故事,英文讀物,點讀等,讓孩子感到通過學習,能掌握一些小知識,可以了解一些小故事,就像孩子玩游戲,總想著給家長分享一樣。家長要積極給予配合,延續孩子對學習的熱情,保持認真的態度。


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